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Le parcours des élèves à besoins éducatifs particuliers dans l'accès aux savoirs et à la qualification.

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Site dédié à la recherche en sciences de l'éducation.

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Étiquette : JUSTICE SOCIALE

Publié le 12/08/201807/12/2018

Protégé : Communication à venir sur le thème du sentiment de justice.

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Publié le 22/11/201707/12/2018

Protégé : La démarche méthodologique

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Publié le 20/11/201707/12/2018

Protégé : L’orientation : des interrogations des professionnels au sentiment de justice des élèves orientés.

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Publié le 05/11/201707/12/2018

Protégé : « L’idée de justice » Amartya Sen. Résumé.

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Publié le 05/11/201707/12/2018

Protégé : J. Rawls, « La justice comme équité. Reformulation de la théorie ». Résumé.

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Valerie Viné Vallin

Retrouver moi sur le site : http://valerie-vine-vallin.fr
Chercheuse doctorante en sciences de l'éducation Laboratoire EXPERICE. Paris Sorbonne Cité.

Présentation

Ce carnet de recherche est dédié aux parcours de scolarisation des enfants porteur d'un handicap cognitif et de leur accès à la formation professionnelle en France.


Research notebook dedicated to the schooling pathways of children with cognitive disabilities and their access to vocational training in France.

Mots-clefs

  • "UNE VIE BONNE"
  • "ZERO SANS SOLUTION
  • ASPIRATIONS DE VIE
  • auto-normativité
  • CAPABILITES
  • compte rendu d'entretien
  • compte rendu opérationnel
  • ETHIQUE
  • Exclusion
  • Formalités administratives
  • handicap cognitif
  • Inclusion
  • INJUSTICE
  • INSERTION PROFESSIONNELLE
  • INTEGRATION SOCIALE
  • JUSTICE SOCIALE
  • LOI DU 11 FEVRIER 2005
  • Méthodologie
  • normalisation
  • norme
  • ORIENTATION
  • PROJET
  • protocole
  • SCOLARISATION
  • ULIS
  • école inclusive
  • éthique de conviction
  • éthique de responsabilité

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  • Sentiment de justice et handicap.
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  • Protégé : Communication à venir sur le thème du sentiment de justice.
  • Protégé : Méthodologie pour mener un entretien. Positionnement du chercheur.

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Valerie Viné Vallin

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  • Le terme de « handicap » : un mot tabou? – Le parcours d'élèves porteurs d'un handicap cognitif dans l'accès aux savoirs et à la qualification. dans Protégé : La législation en faveur des personnes handicapées en France.
  • Protocole pour être autorisé à interroger des élèves au sein d’une structure de l’Education nationale. – Le parcours d'élèves dans l'accès aux savoirs et à la qualification. dans Protégé : Questionnaires
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